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"一般观念"指引下的立体几何教学设计——以"直线与平面垂直的性质"为例
文献摘要：
立体几何是发展学生直观想象、逻辑推理核心素养的重要载体.直线、平面是立体几何研究的两大要素,平行、垂直是线面位置关系中两大核心位置关系,判定、性质又是研究平行与垂直的两大方面.如何将它们有机地联系起来,在"一般观念"指引下,构建统一的研究路径,有利于真正提升学生核心素养.本研究以"直线与平面垂直的性质"教学设计为例,探讨立体几何中性质的研究路径、思想、方法.
文献关键词：
立体几何;一般观念;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
阮金锋
作者机构：
福建省福安市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]阮金锋-."一般观念"指引下的立体几何教学设计——以"直线与平面垂直的性质"为例)[J].中学数学,2022(13):43-44
A类：
B类：
一般观念,立体几何教学,平面垂直,发展学生,直观想象,逻辑推理,大要,线面,位置关系,研究路径,学生核心素养,质的研究
AB值：
0.265875
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