典型文献
“双减”背景下小学高年段数学教学方法探究
文献摘要：
近年来，随着教育焦虑越来越严重，国家在2021年出台了“双减”政策，以扫除素质教育实施过程中存在的阻碍，让教育可以立足长远，放眼终身，立德树人。基于此，教学活动的开展必须立足“双减”政策的要求，对教学方法、作业设计等各环节进行调整优化，以减轻学生学业负担，提升课堂教学质量、教学效率，达到“减负提质”的教学要求。因此，结合教学经验，对“双减”背景下小学高年段的数学教学策略进行分析。
文献关键词：
“双减”政策;小学数学;高年段;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
沈本辉
作者机构：
福建省龙岩园田塘小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈本辉-.“双减”背景下小学高年段数学教学方法探究)[J].亚太教育,2022(14):129-131
A类：
B类：
双减,小学高年段,数学教学方法,教学方法探究,教育焦虑,扫除,素质教育,放眼,作业设计,调整优化,学业负担,课堂教学质量,教学效率,减负提质,教学要求,结合教学,教学经验,教学策略,小学数学
AB值：
0.404782
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