典型文献
浅谈如何指导学生写“花样日记”
文献摘要：
日记作为提高写作水平的辅助手段，教师应对学生做出准确、有效的引导。花样日记不仅能丰富日记的内容和形式，更能激发学生的兴趣，让学生爱上写日记、会写日记。为此，笔者结合自身的教学经验，从拓宽素材、丰富形式、多元评价三个维度来分析如何指导学生写“花样日记”，以改进教学效果，促进学生“花样日记”写作能力得以提升。
文献关键词：
花样日记;写作素材;多元评价;写法指导
中图分类号：
作者姓名：
陈玉娟
作者机构：
福建省泉州市晋光小学 福建 泉州 362200
文献出处：
引用格式：
[1]陈玉娟-.浅谈如何指导学生写“花样日记”)[J].读与写,2022(27):79-81
A类：
花样日记,写法指导
B类：
记作,写作水平,辅助手段,教师应对,内容和形式,写日记,教学经验,丰富形式,多元评价,改进教学,写作能力,写作素材
AB值：
0.231055
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
