典型文献
多元阅读，优化语文课堂教学
文献摘要：
语文教学是学生接触广阔阅读世界的第一步，更是学生学习其他知识的基础。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中，教师要让学生感受阅读的精彩，应对语文课堂加以优化，采取创新的策略，提高小学语文阅读教学有效性和学生阅读能力的重要方法，教师要以多种方式开展教学，要尊重学生阅读的体会，真正了解小学生学习语文的各种特性，从而避免带入式教学，对于学生阅读实践的干扰，通过开展特定阅读的形式进行课程教学的改革升级，让学生真正了解课本内容，提高学生阅读的效果和质量。
文献关键词：
小学语文;阅读教学;阅读思维
中图分类号：
作者姓名：
苏丹丹
作者机构：
福建省漳州市实验小学高新区分校 福建 漳州 363000
文献出处：
引用格式：
[1]苏丹丹-.多元阅读，优化语文课堂教学)[J].读与写,2022(24):45-47
A类：
B类：
语文课堂教学,第一步,他知,小学语文教学,高小,小学语文阅读教学,教学有效性,学生阅读能力,尊重学生,小学生学,学习语文,带入,阅读实践,课本,阅读思维
AB值：
0.227452
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