典型文献
基于“读说组块”提升小学生言语表达能力的策略分析
文献摘要：
基于“读说组块”提升小学生言语表达能力，首先简单介绍了“读说组块”的内涵，随后分析了基于“读说组块”提升小学生言语表达能力应遵循的教学原则，最后提出了一些基于“读说组块”提升小学生言语表达能力的教学策略。
文献关键词：
小学语文;教学策略;读说组块
中图分类号：
作者姓名：
王锐
作者机构：
江苏省泗洪县孙园中心小学 江苏 泗洪 223900
文献出处：
引用格式：
[1]王锐-.基于“读说组块”提升小学生言语表达能力的策略分析)[J].读与写,2022(23):31-33
A类：
读说组块
B类：
小学生,言语表达能力,教学原则,教学策略,小学语文
AB值：
0.097049
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