典型文献
促进概念理解的小学数学概念学习路径分析策略探析
文献摘要：
随着我国教学的不断进步和发展，在小学阶段，数学这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，在教材中，数学概念相关知识对于学生来说十分重要，是学生学习数学的基础，而这部分内容对于学生来说具有较大的抽象性和复杂性，学生在学习时会遇到较大的困难。因此，教师有必要从这部分内容入手，引导学生进行主动学习、主动思考，让学生能够以种更加容易理解的方式来进行数学概念的学习。这样，便能够让学生打好知识基础，为后续的数学学习提供帮助，在这其中，教师需要以多元化的教学模式来进行数学概念的讲解，发散学生的数学思维，以此实现高效的教学效果。本文主要针对如何开展小学数学概念教学这一问题，提出几点相关建议和策略。
文献关键词：
小学数学;概念学习;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
孙镭宴
作者机构：
江苏省宜兴市和桥第二小学 江苏 宜兴 214211
文献出处：
引用格式：
[1]孙镭宴-.促进概念理解的小学数学概念学习路径分析策略探析)[J].读与写,2022(16):142-144
A类：
B类：
概念理解,小学数学,概念学习,学习路径,分析策略,策略探析,进步和发展,小学阶段,生来,学习数学,这部分,分内,抽象性,会遇,主动学习,主动思考,打好,知识基础,数学学习,发散,散学,数学思维,数学概念教学,教学策略
AB值：
0.360655
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