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陪伴教育在初中英语学习的实践研究
文献摘要：
新的课程标准对初中生英语素养提出了更高的要求，不仅仅要求学生具有英语知识、技能，而且具有家国情怀、国际视野并能灵活运用。对这一目标的实现路径不断探讨，陪伴教育的概念出现在人们的视野。而陪伴教育一直以来只是一个教育的理念，并且聚焦婴幼儿阶段，对初中生甚少提及。普遍认为初中生已经具备自律能力，事实并非如此。对于陪伴教育，通常所指的是父母的陪伴，较少涉及教师的陪伴。本文从初中英语的学习切入，通过对比试验研究探讨教师的陪伴教育在初中生学习中所起的作用。
文献关键词：
初中英语;教学策略;陪伴教育
中图分类号：
作者姓名：
许婕
作者机构：
江苏省泗洪育才实验学校 江苏 泗洪 223900
文献出处：
引用格式：
[1]许婕-.陪伴教育在初中英语学习的实践研究)[J].读与写,2022(12):96-97,102
A类：
B类：
陪伴教育,初中英语,英语学习,课程标准,初中生,英语素养,求学,家国情怀,国际视野,灵活运用,婴幼儿,幼儿阶段,甚少,少提,普遍认为,自律能力,并非如此,所指,讨教,教学策略
AB值：
0.282768
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