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初中数学运用情境化教学的策略研究
文献摘要：
教育的纵深发展为初中数学课堂教学带来了新的挑战,要求教师在教学方式和教学观念上进行创新,注重学生思维意识和实践能力的培养,切实做好从单一传授学生知识向教会学生学习的过渡,使学生能够在合理的学习情境下有效地学习新知识和应用新知识.数学是一门应用性和抽象性较强的学科,涉及的知识点在表达上形式多样,因此,学生会存在理解上的困难,这就要求教师在开展相关教学活动时能够结合学生的实际学情,创设与教学内容相符的课堂情境,从而使学生能够在情境化教学的指导下进一步理解和掌握数学知识.文章将从数学教学不足、情境化教学价值及其运用策略三大方面展开具体研究.
文献关键词：
初中数学;情境化教学;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
王素芬
作者机构：
漳州龙文一中
文献出处：
引用格式：
[1]王素芬-.初中数学运用情境化教学的策略研究)[J].考试周刊,2022(13):46-50
A类：
B类：
数学运用,情境化教学,纵深发展,初中数学课堂,数学课堂教学,求教,教学观念,重学,学生思维,思维意识,切实做好,一传,学生知识,教会,学习情境,地学,新知识,抽象性,知识点,学生会,实际学情,课堂情境,数学知识,数学教学,教学价值,运用策略,开具,具体研究
AB值：
0.371643
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