典型文献
让高阶思维的发展根植于数学课堂
文献摘要：
在小学阶段,培养儿童的数学思维对于儿童的发展具有重要的意义.在数学课堂教学中,教师要关注儿童的数学思维发展,为儿童的思维能力提升创造空间,给儿童的发展提供支撑点,贴近儿童的思维发展的生长点,不断拓展儿童的数学思维空间,为儿童的思维由低阶走向高阶提供动力,进而推动儿童抽象思维、推理思维、批判思维、创新思维的不断发展.
文献关键词：
数学思维;数学推理;数学辨析;数学创新
中图分类号：
作者姓名：
沈洁
作者机构：
江苏省无锡市洛社中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈洁-.让高阶思维的发展根植于数学课堂)[J].科普童话,2022(05):58-59
A类：
数学辨析
B类：
高阶思维,根植,小学阶段,养儿,数学思维,数学课堂教学,关注儿童,思维发展,思维能力提升,支撑点,生长点,思维空间,低阶,抽象思维,批判思维,创新思维,数学推理,数学创新
AB值：
0.400954
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