典型文献
基于高阶思维发展的数学表达优化策略研究
文献摘要：
数学课堂教学为的是将显性的知识结构转化为学生内在的经验认知,使静态的文本知识内化为动态的思维活动.这一过程往往需要师生通过数学语言表达与交流才能得以实现.文章针对学生的数学表达能力的提升而展开,从创新"说数学"模式、挖掘"说数学"内容、拓宽"说数学"途径、优化"说数学"评价来阐述对这一问题的研究与实践.
文献关键词：
说数学;数学表达;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
许亚芳
作者机构：
杭州市萧山区党湾镇第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]许亚芳-.基于高阶思维发展的数学表达优化策略研究)[J].考试周刊,2022(01):93-96
A类：
B类：
高阶思维发展,数学表达,表达优化,优化策略研究,数学课堂教学,为的是,知识结构,结构转化,知识内化,思维活动,数学语言表达,表达与交流,表达能力,说数学
AB值：
0.351943
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