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课内阅读指导与课外阅读项目融合策略探讨
文献摘要：
为完成小学不同学段的课堂阅读目标,对分段课内阅读指导及课外阅读项目的融合可以通过几种方式进行:创建校园读书氛围,为学生提供良好的读书环境,激发学生阅读兴趣;加强各学段课内阅读指导,引导学生掌握有效的阅读方法,提高学生阅读能力;创设分段课外阅读项目与课内阅读指导有机融合,扩展学生阅读面,增加学生阅读量,培养学生独立阅读能力;建立有效的课外阅读评价体系,为课外阅读项目持续发展提供参考依据.
文献关键词：
小学语文;课内外阅读;融合策略
中图分类号：
作者姓名：
尹玲玲
作者机构：
信阳市南湾湖风景区教育管理办公室教研室,河南信阳 464031
文献出处：
引用格式：
[1]尹玲玲-.课内阅读指导与课外阅读项目融合策略探讨)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(06):43-45
A类：
B类：
课内阅读,阅读指导,项目融合,融合策略,策略探讨,课堂阅读,阅读目标,建校,读书,阅读兴趣,各学段,握有,阅读方法,学生阅读能力,阅读量,课外阅读评价,小学语文,课内外阅读
AB值：
0.2938
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