典型文献
用"思辨读写"驱动经典文本阅读
文献摘要：
在经典文本阅读教学中,教师应引导学生打通经典与现代的屏障,从挖掘趣味、注重思辨、搭建支架等方面出发,构建设计框架,并通过创造性的转化,调动学生阅读经典文本的积极性,从而提升阅读教学效果.
文献关键词：
思辨读写;经典文本
中图分类号：
作者姓名：
范成田
作者机构：
武城县实验中学,山东德州 253300
文献出处：
引用格式：
[1]范成田-.用"思辨读写"驱动经典文本阅读)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(05):28-30
A类：
B类：
思辨读写,经典文本,文本阅读,阅读教学,教师应,通经,搭建支架,设计框架,学生阅读,读经典
AB值：
0.323925
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