典型文献
从"小习题"到"大整合"——单元整体教学的结构化设计
文献摘要：
打开小学语文统编教材课后习题微视角,从单元目标、单元活动、单元评价三个角度,探索结构设计的路径,构建教、学、评一致的单元整体教学样态.为克服当前单元整体教学空疏笼统的弊病,为单元整体教学从"致广大"走向"尽精深",做出积极的尝试与探索.
文献关键词：
单元整体教学;结构化;课后习题
中图分类号：
作者姓名：
祝银桂
作者机构：
苏州工业园区星汇学校,江苏苏州 215006
文献出处：
引用格式：
[1]祝银桂-.从"小习题"到"大整合"——单元整体教学的结构化设计)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(05):19-21
A类：
B类：
单元整体教学,结构化设计,开小,小学语文统编教材,课后习题,微视,单元目标,单元活动,单元评价,探索结构,教学样态,空疏,笼统,弊病,致广大,精深
AB值：
0.351738
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