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共享理念下教师培训项目的协同实施
文献摘要：
教师培训是多主体参与的协同实施活动,以"共建、共治、共享"为基本内涵的共享发展理念对其有重要指导意义.因此,必须首先厘清共享理念的基本内涵、理论基础,明晰其与教师培训项目协同实施的契合关系;进而以共享理念检视教师培训项目的协同实施,发现其存在共享主体虚位、共享目标偏离和发展动能消耗等共享性匮乏的问题;最后遵循"全员共享、全面共享、共建共享和渐进共享"的共享理念实践逻辑,从"认同共生的理念、完善共治的制度、提升共建的能力、增值共享的资源"四个方面落实教师培训项目协同实施中的共享理念.
文献关键词：
共享理念;教师培训;协同实施
中图分类号：
作者姓名：
张姝;黄丹
作者机构：
四川师范大学教育科学学院,成都,610066
文献出处：
引用格式：
[1]张姝;黄丹-.共享理念下教师培训项目的协同实施)[J].教学与管理（理论版）,2022(05):49-54
A类：
增值共享
B类：
共享理念,教师培训项目,协同实施,多主体参与,基本内涵,共享发展理念,契合关系,检视,体虚,虚位,共享目标,发展动能,共享性,全面共享,共建共享,渐进共享,理念实践,实践逻辑
AB值：
0.29858
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