典型文献
主题引领的双微机制推动教师从心动走向行动
文献摘要：
教师培训是促进教师专业发展的重要路径.然而,长期困扰教师培训的问题是培训课程提供了大量理论与理念的学习,参训教师却没有把培训时所学的理念、理论落实在教师实践行为中."培训时心情激动,回到学校一动不动"是这一样态的生动描述,"专家们说得都很有道理,但是实践中怎么落实呢"这是大多数参训学员的心声,也是阻碍教师培训效能实现并提升的关键原因.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王红
作者机构：
华南师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]王红-.主题引领的双微机制推动教师从心动走向行动)[J].北京教育,2022(05):19-20
A类：
B类：
主题引领,微机,师从,教师培训,教师专业发展,培训课程,所学,教师实践,实践行为,心情,激动,一动不动,道理,学员,心声,培训效能
AB值：
0.443843
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