典型文献
小学数学教材对话文本教学转化价值与路径
文献摘要：
以互动交往、创造生成为特征的对话教学成为当前教学改革的诉求.教材作为教师实施教学的依据,每一部分都蕴含重要意义,教材对话文本具有确定教学探究问题、生成师生对话预设、引领对话教学走向的价值.可以通过提升文本转化意识、挖掘对话教学素材、联动对话教学实践来推进教材对话文本的教学转化,扩展对话教学的实施路径.
文献关键词：
小学数学;数学教材;对话文本;教学转化
中图分类号：
作者姓名：
党越;陈鹏
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116
文献出处：
引用格式：
[1]党越;陈鹏-.小学数学教材对话文本教学转化价值与路径)[J].教学与管理（理论版）,2022(01):69-72
A类：
B类：
小学数学教材,对话文本,文本教学,教学转化,转化价值,价值与路径,互动交往,对话教学,师实,施教,教学探究,探究问题,师生对话,转化意识,教学素材,进教材
AB值：
0.350521
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