典型文献
基于历史解释素养的高中历史对话教学研究
文献摘要：
历史对话教学是体现"以人为本"教育理念的有效教学模式,也是培养学生历史解释素养的重要途径.当前高中历史对话教学存在教学过程流于形式、教学手段较为单一、教学内容难以兼顾学情、历史细节的教学处理缺乏适度性等问题.基于历史解释素养,教师应该与历史文本对话,把握历史对话教学立意;选择符合学生认知的课程资源,提升实践学习的有效性;综合使用现代化教学手段,激发学生学习动机;关注历史细节,确保历史对话教学质量.
文献关键词：
历史解释;历史对话教学;高中历史教学
中图分类号：
作者姓名：
贺子菲
作者机构：
渤海大学
文献出处：
引用格式：
[1]贺子菲-.基于历史解释素养的高中历史对话教学研究)[J].课程教学研究,2022(01):38-41
A类：
历史对话教学
B类：
历史解释素养,有效教学模式,教学存在,流于形式,教学手段,历史细节,教学处理,适度性,教师应,历史文本,文本对话,教学立意,选择符,学生认知,课程资源,实践学习,现代化教学,学习动机,高中历史教学
AB值：
0.273154
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