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基于培养学生高阶思维能力的初中英语阅读教学
文献摘要：
高阶思维能力的培养可以使学生的潜能得到更好地开发,更利于创新思维的培养,调动学生学习的主观能动性,将学生在课堂中的主体地位凸显出来,有利于学生良好人格的塑造.同时,这也是新课改的要求所在.基于此,本文对初中英语阅读教学浮于表面,缺乏深层次思考的现状进行了分析,并提出了创设教学情境、设计问题链、对话文本、设置课堂辩论、深入挖掘文本的初中英语阅读教学策略.
文献关键词：
高阶思维能力;初中英语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
李观清
作者机构：
广东省吴川市浅水初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李观清-.基于培养学生高阶思维能力的初中英语阅读教学)[J].教书育人,2022(11):54-56
A类：
B类：
学生高阶思维,高阶思维能力,初中英语阅读教学,创新思维,主观能动性,凸显出,好人,新课改,浮于,创设教学情境,设计问题,问题链,对话文本,课堂辩论,阅读教学策略
AB值：
0.215185
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