典型文献
小学语文低年段"说写融合"的要求及教学策略
文献摘要：
"双减"政策的实施与新课标的修订为小学低年段实现"说写融合"提供了机遇并提出了要求,即紧扣目标,以说促写;基于教材,有效说写;关注生活,搭建支架;激活思维,强化训练.实施过程中应围绕两个"基本点"制定学习目标;基于学生学习水平调整写话学习方式;评价设计与教学设计同步进行,用评价促说写融合.
文献关键词：
小学语文;《义务教育语文课程标准(2022年版)》;"说写融合";写话学习
中图分类号：
作者姓名：
陈梦璇
作者机构：
江苏省南京市拉萨路小学分校宝船小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈梦璇-.小学语文低年段"说写融合"的要求及教学策略)[J].教学与管理（小学版）,2022(12):27-29
A类：
B类：
小学语文,教学策略,双减,新课标,订为,小学低年段,以说促写,关注生活,搭建支架,激活思维,强化训练,基本点,定学,学习目标,学习水平,水平调整,写话学习,学习方式,评价设计,同步进行,义务教育语文课程标准
AB值：
0.459299
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