典型文献
小学教师课后服务工作的"增负"及"减负"
文献摘要：
为了解决"三点半"问题,"双减"政策提出了各个地区要开展课后服务工作的意见,强调教师是课后服务的主体.调查显示,当前教师参与课后服务面临着工作时间延长、工作量加大、教师角色超载以及心理负担过重等问题.实行教师"弹性上下班"政策,灵活设置教师工作时间;多渠道对教师进行培养,提高教师的综合教学能力;吸纳社会性资源,形成"三位一体"模式的教育合力;完善教师激励机制,给予教师人文关怀这四种减负路径以减轻教师参与课后服务工作的负担.
文献关键词：
小学教师;课后服务;教师负担;教师减负
中图分类号：
作者姓名：
赵文乔
作者机构：
喀什大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵文乔-.小学教师课后服务工作的"增负"及"减负")[J].教学与管理（小学版）,2022(10):15-19
A类：
B类：
小学教师,课后服务,服务工作,增负,三点半,双减,调教,教师参与,工作时间,教师角色,角色超载,心理负担,负担过重,上下班,教师工作,多渠道,综合教学,教学能力,教育合力,善教,教师激励,减负路径,教师负担,教师减负
AB值：
0.420786
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