典型文献
"双减"背景下义务教育学校内部评价调查研究
文献摘要：
本研究自编问卷对"双减"背景下的义务教育学校内部评价情况进行调查,调查结果发现:"双减"的减负效果较好,但课后服务的质量有待提升;教师积极应对"双减"工作,普遍认同教育评价改革;教师虽认同综合素质评价的重要性,但是依然依赖传统的评价方式.笔者建议相关部门提高课后服务质量,提升学校育人水平,加强教师培训,提高教师评价素养,关注城乡差异,推进义务教育优质均衡发展.
文献关键词：
双减;义务教育;内部评价
中图分类号：
作者姓名：
庞春敏
作者机构：
广东省教育研究院基础教育质量监测室
文献出处：
引用格式：
[1]庞春敏-."双减"背景下义务教育学校内部评价调查研究)[J].课程教学研究,2022(07):80-86
A类：
B类：
双减,义务教育学校,内部评价,自编,减负,认同教育,教育评价改革,综合素质评价,评价方式,课后服务质量,学校育人,育人水平,教师培训,教师评价素养,城乡差异,义务教育优质均衡,教育优质均衡发展
AB值：
0.322075
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
