典型文献
价值分析视角下"双减"政策的定位及实践路径
文献摘要：
"双减"对保障中小学学生权利起到了重要的政策规导作用.对"双减"政策的定位从价值选择、合法性、有效性三方面进行价值分析发现,"双减"政策问题的由来、"双减"政策的目标以及内容取向体现了政策的价值追求.其合法性在于保障学生身心健康发展权利,为中小学学生减负提供制度依据.其有效性在于满足学生全面发展、健康成长的共性需求,但仍需对学生个体差异性发展需求做出进一步回应.为进一步落实中小学"双减"政策,保障学生权利,建议将健全考试评价机制、强化教师专业发展、保障课后服务稳健运行以及综合施策发挥合力作为"双减"政策价值实现的路径.
文献关键词：
"双减"政策;价值分析;学生权利;校外培训;学校教育
中图分类号：
作者姓名：
赵娉娉;贺永平
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵阳,550025
文献出处：
引用格式：
[1]赵娉娉;贺永平-.价值分析视角下"双减"政策的定位及实践路径)[J].教学与管理,2022(05):6-10
A类：
B类：
价值分析,分析视角,双减,中小学学生,学生权利,价值选择,政策问题,由来,内容取向,价值追求,学生身心健康,身心健康发展,发展权利,学生减负,供制,学生全面发展,健康成长,共性需求,学生个体差异,个体差异性,出进,全考,考试评价,教师专业发展,课后服务,综合施策,策发,政策价值,价值实现,校外培训,学校教育
AB值：
0.416171
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