典型文献
课程育人:拓展性课程建设的市域探索
文献摘要：
拓展性课程是指国家课程以外的区域或学校提供给学生自主选择的课程.区域和学校是拓展性课程建设的责任主体和行为主体.浙江省丽水市从市域层面探索推进学校拓展性课程建设,坚持问题导向,构建"两类课程"融合体系;优化路径,创建"六步导引"操作范式;行政护课,形成"三级联动"增效机制.经过多年努力,学生个性得到张扬,课程量多质高、覆盖面广,教师课程建设能力显著提升,课程建设成果呈多向辐射.
文献关键词：
拓展性课程;区域课程建设;课程育人
中图分类号：
作者姓名：
王文军;桑丽虹;王滢
作者机构：
浙江省丽水市教育教学研究院;浙江省义乌市下骆宅小学;浙江省丽水市莲都区刘英小学
文献出处：
引用格式：
[1]王文军;桑丽虹;王滢-.课程育人:拓展性课程建设的市域探索)[J].基础教育课程,2022(13):4-13
A类：
区域课程建设
B类：
课程育人,拓展性课程,市域,国家课程,自主选择,责任主体,行为主体,丽水市,坚持问题导向,融合体系,六步,导引,操作范式,三级联动,增效机制,学生个性,张扬,覆盖面广,课程建设能力,建设成果
AB值：
0.35354
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