典型文献
香港《公民与社会发展科课程及评估指引》的特点与启示
文献摘要：
比较香港高中"通识教育科"与"公民与社会发展科"两版课程指引,发现在课程目标、课程内容、课程实施建议及课程评价方面,"公民与社会发展科"课程指引特点鲜明.面对课程变革,"公民与社会发展科"教师在课程实施中须精熟课程指引,制订适切性教学目标体系;善用教科书,强化学习内容的适合性;实施探究学习,注重积极价值观引领;扎根祖国大地,拓展国民教育的时空;注重发展性评价,促进学生学习.
文献关键词：
香港;公民与社会发展科;通识教育科;课程指引;国家认同
中图分类号：
作者姓名：
李臣之;方丽;梁舒婷
作者机构：
深圳大学教育学部,深圳518060
文献出处：
引用格式：
[1]李臣之;方丽;梁舒婷-.香港《公民与社会发展科课程及评估指引》的特点与启示)[J].课程·教材·教法,2022(08):145-152
A类：
公民与社会发展科,通识教育科
B类：
特点与启示,课程指引,课程目标,课程实施,实施建议,课程评价,课程变革,精熟,适切性,教学目标体系,善用,教科书,强化学习,学习内容,适合性,实施探究,探究学习,价值观引领,国民教育,注重发展,发展性评价,促进学生学习,国家认同
AB值：
0.331283
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