典型文献
芬兰"现象教学"的内涵、特征及其启示
文献摘要：
合理、有效的教学方式可提升学生的学习效果,促进学生能力的发展.芬兰的课程改革旨在通过"现象教学"的方式,发展学生的横贯能力,以适应未来社会的发展.通过解读芬兰"现象教学"的内涵,发现芬兰的"现象教学"具有基于"现象"的学习、交互式合作与导向横贯能力培养的特征,因此,芬兰的"现象教学"对于我国的课堂教学具有借鉴意义.
文献关键词：
"现象教学";芬兰;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
李馨悦
作者机构：
辽宁师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李馨悦-.芬兰"现象教学"的内涵、特征及其启示)[J].教学与管理（小学版）,2022(01):74-76
A类：
B类：
芬兰,现象教学,学生能力,发展学生,横贯能力,未来社会,交互式,教学具
AB值：
0.185117
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