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"减负增效"环境下构建小学语文教学"新三态"的实践研究
文献摘要：
随着课程改革不断深化,小学语文教学已经得到了很大的改善,但部分小学语文教学工作中仍存在教师工作量较大、学生学习负担过重的情况.通过"减负增效"教学策略改革,可以调节学生学习兴趣,提升课堂教学质量,促进学生全面发展,体现以人为本的教学理念.因此,在"减负增效"环境下,小学语文教师应通过调节学生学习兴趣和提升课堂教学质量的方法,将"新三态"教学理念融入到教学活动中,落实课前准备"新样态",课中教学"新生态",课后评价"新形态".
文献关键词：
减负增效;小学语文;"新三态"
中图分类号：
作者姓名：
吴金凤
作者机构：
江苏昆山市玉山镇第三中心小学,昆山215300
文献出处：
引用格式：
[1]吴金凤-."减负增效"环境下构建小学语文教学"新三态"的实践研究)[J].基础教育研究,2022(04):28-30
A类：
B类：
减负增效,小学语文教学,三态,教学工作,教师工作量,学习负担,负担过重,教学策略改革,学生学习兴趣,课堂教学质量,学生全面发展,小学语文教师,教师应,教学质量的方法,课前准备,新样态,课中,中教,新生态,课后评价
AB值：
0.280136
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