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小学"画数学"课程的开发与实施
文献摘要：
小学"画数学"课程是小学生基于感知和表象,通过画概念图、画知识树、画四格漫画等图示多元化表征数学概念、数量关系、知识体系等内容,以深化知识理解、完善体系建构、优化学习体验的一门课程.以泰勒的目标模式为指导,从学科知识、学习经验、社会经验多源选择课程内容,按垂直、水平组织标准,搭建理解数学、建构数学、体验数学三类八项课程架构,建构以资源建设为前提、以范式总结为核心、以多元评价为保障的实施路径,助力学生素养发展.
文献关键词：
"画数学"课程;目标体系;课程内容;课程实施路径
中图分类号：
作者姓名：
冯刚
作者机构：
江苏省苏州工业园区景城学校
文献出处：
引用格式：
[1]冯刚-.小学"画数学"课程的开发与实施)[J].教学与管理（小学版）,2022(01):27-31
A类：
B类：
画数学,开发与实施,小学生,表象,概念图,知识树,四格,漫画,图示,数学概念,数量关系,知识理解,完善体系,体系建构,优化学习,学习体验,泰勒,目标模式,学科知识,学习经验,理解数学,八项,资源建设,结为,多元评价,学生素养发展,目标体系,课程实施路径
AB值：
0.541143
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