典型文献
基于问题驱动的高中数学教学策略研究
文献摘要：
新课改背景下,高中数学教育方向发生改变,要求教师需以拓展学生数学思维为主,提高学生的自主学习能力,助力学生综合发展.结合以往高中数学教育情况来看,受高考压力影响,学生学业负担较重,无论是家长或是教师都将关注重点放在如何提高学生数学成绩方面,而机械化的教学方法使得学生长期处于被动学习状态,影响自主学习意识和自主学习能力的提高.问题驱动下的高中数学课堂更凸显学生主体地位,更注重学生的探究能力,真正在降低学生学习压力的同时,促进学生数学思维的拓展,达到开发学生学习潜能的目的,确保新课改背景下高中数学教学目标的达成.为此,结合问题驱动法优化现有高中数学教学课堂势在必行.
文献关键词：
问题驱动;高中数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
孙中亮
作者机构：
江苏省徐州中学 221010
文献出处：
引用格式：
[1]孙中亮-.基于问题驱动的高中数学教学策略研究)[J].数理天地（高中版）,2022(23):64-66
A类：
B类：
高中数学教学,教学策略研究,新课改背景下,高中数学教育,教育方向,求教,数学思维,自主学习能力,学生综合发展,教育情况,高考压力,学业负担,关注重点,数学成绩,生长期,学习状态,自主学习意识,高中数学课堂,显学,学生主体地位,重学,探究能力,学习压力,学习潜能,数学教学目标,问题驱动法,数学教学课堂
AB值：
0.28607
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