典型文献
基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索
文献摘要：
基于主题意义探究的教学活动是一种有效教学方式，有利于学生能够真正掌握阅读主旨，加强学生对阅读核心内容的认识。本文将基于主题意义探究的大单元阅读教学，探讨当前初中英语阅读教学存在的问题，并根据大单元阅读活动内涵，分析其教学原则，从而提出相应的教学策略，希望提高学生的英语阅读分析理解能力，提高初中英语阅读教学效果。
文献关键词：
主题意义;初中英语;阅读教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王建志
作者机构：
甘肃省临夏县前石初级中学 甘肃 临夏 731801
文献出处：
引用格式：
[1]王建志-.基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索)[J].读与写,2022(26):75-77
A类：
B类：
主题意义探究,大单元,有效教学,主旨,加强学生,单元阅读教学,初中英语阅读教学,教学存在,阅读活动,教学原则,教学策略,阅读分析,理解能力
AB值：
0.188036
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