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数形结合思想在初中数学课堂教学中的渗透
文献摘要：
数形结合思想突出了相对独立的代数与几何知识间的关系,为解决代数问题和几何问题提供了更加便捷的方式.本文围绕数形结合思想在初中数学教学中有效渗透的方式进行探讨,分析当前初中数学教学中数形结合思想渗透的意义及现状,确立以学生为主体和启发性的教学原则.本文通过借助直观图形理解抽象概念、发掘图形中隐藏的数量关系、在解决问题中巩固数转型和形转数、在复习中加强归纳总结五个方面探讨初中数学教学中渗透数形结合思想的可行方法,致力于促进数学教学与学生同向同行发展.
文献关键词：
数形结合思想;初中数学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
杨延鹏
作者机构：
甘肃省和政县育才初级中学,甘肃 临夏,731200
文献出处：
引用格式：
[1]杨延鹏-.数形结合思想在初中数学课堂教学中的渗透)[J].俏丽·教师,2022(09):48-50
A类：
B类：
数形结合思想,初中数学课堂,数学课堂教学,几何知识,代数问题,几何问题,初中数学教学,有效渗透,思想渗透,以学生为主体,启发性,教学原则,直观图形,抽象概念,中隐,数量关系,转数,可行方法,同向同行
AB值：
0.290853
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