典型文献
基于学生认知规律理解数形结合思想——核心素养视角下的初中数学教学再思考
文献摘要：
在新课程改革背景下,学校教育应当注重对应用型人才的培育.要适应新课程改革发展的特点,切实落实素质教育的科学核心思想,中学数学教学必须重视对学生数学核心素养的培养,关注学生的学业发展动向,充分把握其心理特征,运用现代、科学、合理的方法进行教学,提高学生自身的素质,使学生能够全方位发展.
文献关键词：
核心素养;初中数学教学;思考
中图分类号：
作者姓名：
叶杜敏
作者机构：
杭州市余杭区径山镇中学
文献出处：
引用格式：
[1]叶杜敏-.基于学生认知规律理解数形结合思想——核心素养视角下的初中数学教学再思考)[J].考试周刊,2022(38):111-114
A类：
B类：
学生认知,认知规律,解数,数形结合思想,核心素养视角,初中数学教学,再思考,新课程改革,改革背景,学校教育,应用型人才,切实落实,素质教育,核心思想,中学数学教学,数学核心素养,关注学生,学业发展,发展动向,心理特征,全方位发展
AB值：
0.366337
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