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"双减"背景下小学科学的教学策略研究
文献摘要：
随着"双减"政策的实施,我国小学科学的教学目标、教学手段、教学方式等都发生了巨大的改变.小学科学是对学生进行科学基础知识的培养,通过实践性教学,培养学生对知识的认识,使其对知识的掌握和印象更加深刻.在小学科学教育中,要想塑造科学、有效的课堂核心素养,就需要从宏观上把握整个课堂的结构,优化教学环节,在微观层面上下功夫,力求提高教学效率,使学生的思维活动得到有效的锻炼,提高学生的动手能力和解题能力,是提高学生科学素质的关键.文章论述了在"双减"大环境下,小学科学教学的变革和突破.
文献关键词：
"双减"背景;小学科学;教学变革
中图分类号：
作者姓名：
陈凤静
作者机构：
福建省龙岩市西安小学，福建? 龙岩? 364000
文献出处：
引用格式：
[1]陈凤静-."双减"背景下小学科学的教学策略研究)[J].时代教育,2022(27):34-36
A类：
B类：
双减,教学策略研究,国小,教学手段,科学基础,基础知识,实践性教学,小学科学教育,核心素养,优化教学,教学环节,微观层面,下功夫,提高教学效率,思维活动,动手能力,解题能力,科学素质,小学科学教学,教学变革
AB值：
0.327234
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