典型文献
小学阅读课中学生审美意识的培养策略
文献摘要：
针对小学生而言，小学教育是接受教育的起始阶段。语文不仅作为一门学科，更是促进学生实现能力发展的有效途径。随着新课标的深化，小学语文教学不再单一地要求学生掌握知识内容，更要实现学生能力、素养的共同发展，其中审美意识形成是关键部分。语文作为生活延伸的一种方式，反映陶行知“生活即教育”这一理念。在培养学生听说读写能力的过程中，应引导学生审美向善、向真、向上，在语文阅读中感受语言的典雅、结构的精巧、情感的抒发等，发掘小学语文阅读内容中的审美元素，深化学生的感知、理解、鉴赏能力，为学生树立正确的审美意识提供支持。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
何硕
作者机构：
甘肃省会宁县文昌小学
文献出处：
引用格式：
[1]何硕-.小学阅读课中学生审美意识的培养策略)[J].儿童绘本,2022(48):54-56
A类：
B类：
小学阅读,阅读课,课中,中学生,学生审美,审美意识,培养策略,小学生,小学教育,起始阶段,能力发展,新课标,小学语文教学,求学,知识内容,学生能力,陶行知,生活即教育,听说读写,读写能力,向善,典雅,精巧,抒发,小学语文阅读,阅读内容,审美元素,鉴赏能力
AB值：
0.414173
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