典型文献
基于语用理念的小学语文阅读教学新路径探究
文献摘要：
在小学阅读教学中融入语用理念,有助于促进学生听说读写能力的多元发展,也能培养学生的语言交际能力.鉴于语用理念在阅读教学中的重要价值,文章将利用文献研读法和案例分析法等,厘定语用和语用教学的相关概念,并结合社会发展、课程发展和学生自身发展状况,明确阅读教学中渗透语用理念的必要性,而后,以创设逼真情境、解析语言密码、迁移语用知识等主要路径,于课堂导入、推进、收尾三个阶段中渗透语用理念,以期增强学生的语言敏感度和阅读能力.
文献关键词：
语用理念;小学语文;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
潘春姐
作者机构：
福建省莆田市秀屿区第三实验小学,福建 莆田 351146
文献出处：
引用格式：
[1]潘春姐-.基于语用理念的小学语文阅读教学新路径探究)[J].教师,2022(27):36-38
A类：
语用理念
B类：
小学语文阅读教学,路径探究,小学阅读,听说读写,读写能力,多元发展,语言交际,交际能力,文献研读,读法,案例分析法,厘定,定语,语用教学,课程发展,逼真,真情境,语用知识,主要路径,课堂导入,收尾,阅读能力
AB值：
0.312744
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
