典型文献
绘本语境式教学助力小学语文词汇有效识记
文献摘要：
绘本主要以图片为主，并配合文字辅助，是教学过程中文学性与艺术性较高的素材。小学生文字积累量十分有限，正处于阅读能力培养的关键时期，由于掌握的词汇有限，难以对文本内容进行深入理解，对一些情节与语境缺乏感知能力。久而久之，他们会对阅读产生畏惧心理。在小学语文教学中应用绘本，便可有效解决以上问题。学生学习过程中可以通过对画面的理解，掌握相关信息并获得一定的知识，同时有利于提高词汇实际能力，对阅读产生浓厚兴趣。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
梁小红
作者机构：
甘肃省会宁县郭城驿镇郭城小学
文献出处：
引用格式：
[1]梁小红-.绘本语境式教学助力小学语文词汇有效识记)[J].儿童绘本,2022(44):42-44
A类：
B类：
绘本,文词,识记,以图,文字辅助,文学性,艺术性,小学生,阅读能力培养,文本内容,感知能力,久而久之,生畏,畏惧,小学语文教学,学习过程,实际能力,浓厚兴趣
AB值：
0.402279
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