典型文献
幼儿园开展项目化学习的对策研究——以中班项目《“蒜”你有趣》为例
文献摘要：
与常规的教学活动相比，项目化学习更强调幼儿一边“做”一边“学”，倡导对各领域知识的自主建构，而非“先学后做”，更能体现自主性。项目化学习是幼儿不断发现、分析并解决问题的一个过程，并不是让他们单独完成某个任务。幼儿需要持续探究才能在活动中积累更多学习经验，获得知识、情感及技能的综合发展。因此，笔者立足于自身的教育实践探索，以中班项目《“蒜”你有趣》为例，在本文分析幼儿园开展项目化学习的对策。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王美玉
作者机构：
江苏省邳州市机关幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王美玉-.幼儿园开展项目化学习的对策研究——以中班项目《“蒜”你有趣》为例)[J].儿童绘本,2022(31):96-100
A类：
B类：
幼儿园,项目化学习,中班,有趣,一边,领域知识,自主建构,先学,某个,学习经验,综合发展
AB值：
0.301728
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