典型文献
基于家乡资源的幼儿项目化学习实践研究——队大班顶目活动"银杏的秘密"为例
文献摘要：
班级是实施幼儿项目化学习的有效载体,教师依据幼儿的实际水平,捕捉日常生活中幼儿的兴趣设立项目活动,引导幼儿在该项目中参与、体验、探究,能培养幼儿自主探索的能力和创新力,使幼儿在收获知识的同时掌握各种技能,并获得情感方面的发展.但在实践过程中,笔者发现有些教师只顾"讲"和"教",却忽略了幼儿自主体验,在"我讲你听"的模式中抑制了幼儿自主意识的萌生和发展.为了改变这种模式,我们开展了幼儿项目化课程组织策略的探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庄静;胡化梅
作者机构：
邳州市机关幼儿园,江苏邳州221300
文献出处：
引用格式：
[1]庄静;胡化梅-.基于家乡资源的幼儿项目化学习实践研究——队大班顶目活动"银杏的秘密"为例)[J].早期教育,2022(05):44-46
A类：
B类：
项目化学习,学习实践,大班,银杏,秘密,班级,有效载体,实际水平,立项,项目活动,自主探索,创新力,获知,只顾,自主体验,自主意识,萌生,项目化课程,课程组织,组织策略
AB值：
0.489252
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