典型文献
核心素养背景下小学语文绘本阅读教学策略
文献摘要：
教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确指出当下核心素养体系下，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学语文教学中，应秉持文化基础、自主发展、社会参与的核心素养理念，将书本教育和素质教育有机结合。绘本以图文结合的形式、生动有趣的画面，符合小学生注意力不集中、活泼好动、好奇心强、知识基础弱等特征，能全方位调动其学习课本、适应社会节奏、增进认同感，已被一线教师广泛应用于语文课堂，与核心素养科学性、时代性、民族性主旨不谋而合。本文以人教版四年级上册语文教材内容为例，详细分析绘本阅读教学的可行性，紧扣核心素养背景具体要求，结合笔者的课堂实例和教学方法总结有针对性的教学策略。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
张小秋
作者机构：
江西省樟树市吴城中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张小秋-.核心素养背景下小学语文绘本阅读教学策略)[J].儿童绘本,2022(27):45-47
A类：
B类：
核心素养背景,语文绘本,绘本阅读教学,阅读教学策略,部下,明确指出,核心素养体系,终身发展,必备品格,关键能力,小学语文教学,文化基础,自主发展,社会参与,核心素养理念,书本,素质教育,以图,图文结合,生动有趣,小学生,注意力不集中,活泼,好动,好奇心,知识基础,课本,适应社会,社会节奏,一线教师,语文课堂,民族性,主旨,不谋而合,人教版,四年级,上册,语文教材,教材内容,具体要求,课堂实例
AB值：
0.414695
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