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小学数学教学中渗透数学文化的现状研究
文献摘要：
数学文化属于小学数学教学课堂中不可缺少的重要存在，能够协助小学生更好地探索、分析以及解答数学问题。同时，数学文化渗透于教学中，还可促使小学生对数学的发展进程、应用及未来趋势有深入的了解。由此可见，在日常展开数学学科的教学工作期间，教师需对数学文化的渗透投入高度的重视，以便获取理想的教学成效。基于此，首先围绕小学数学教学中渗透数学文化的要求、必要性及现状予以分析，然后据此提出相应的渗透对策，以确保可以通过数学文化的渗透，营造起良好的教学氛围，帮助小学生切实提高自身的数学能力。
文献关键词：
小学;数学教学;数学文化
中图分类号：
作者姓名：
徐德兴
作者机构：
山东省济南市饮马小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐德兴-.小学数学教学中渗透数学文化的现状研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(14):70-72
A类：
B类：
小学数学教学,数学文化,现状研究,数学教学课堂,小学生,解答,答数,数学问题,文化渗透,未来趋势,数学学科,教学工作,文化的渗透,教学成效,渗透对策,教学氛围,数学能力
AB值：
0.285461
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