典型文献
小学数学教学中有效预习的策略探究
文献摘要：
在小学数学教学中,由于数学知识具有一定的逻辑性和抽象性,对于小学生而言,通常难以理解,极容易打击其学习信心,导致学生对数学学习的兴趣不高,甚至会产生抵触心理.因此为了有效提升小学数学教学的有效性,激发学生的学习兴趣,教师需要加强对课前预习环节的重视,对课前预习策略进行合理设计,促进学生良好学习习惯的形成,培养学生的自主学习能力,为学生后续学习奠定良好的基础.基于此,结合现阶段小学数学教学课前预习中存在的问题,对有效预习策略进行探讨.
文献关键词：
小学数学教学;课前预习;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
刘长江
作者机构：
广东省丰顺县丰良实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘长江-.小学数学教学中有效预习的策略探究)[J].教育信息化论坛,2022(04):21-23
A类：
B类：
小学数学教学,有效预习,策略探究,数学知识,逻辑性,抽象性,小学生,极容易,学习信心,数学学习,抵触,课前预习,预习策略,合理设计,良好学习习惯,自主学习能力
AB值：
0.248748
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