典型文献
基于数学文化的小学生数学核心素养培养研究
文献摘要：
开展数学文化与课堂教学整合实践，是发展学生数学核心素养的有效探索，也是提高小学数学教学质量的根本着力点。为此，在分析小学生数学核心素养培养重要性的基础上，研究借助数学文化培养小学生数学核心素养的优势，进而提出了基于数学文化培养小学生数学核心素养的有效路径。立足文化素材阅读，提高数学理解力；依托文化问题解析，发展数学思考力；关注文化美育元素，增强数学审美力；重视文化问题研究，培养数学探索力；开展文化实践活动，提升数学创新力。借助数学文化拓宽学生的数学学习视野，逐步增强学生的数学文化底蕴，提升其数学综合素养。
文献关键词：
数学文化;小学数学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
邓庆梅
作者机构：
福建省龙岩市龙岩紫金山实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]邓庆梅-.基于数学文化的小学生数学核心素养培养研究)[J].教育信息化论坛,2022(16):21-23
A类：
B类：
数学文化,小学生数学,数学核心素养,核心素养培养,培养研究,教学整合,整合实践,发展学生,有效探索,高小,小学数学教学,本着,文化素材,数学理解,理解力,问题解析,数学思考,思考力,注文,文化美育,美育元素,审美力,数学探索,索力,文化实践,数学创新,创新力,数学学习,文化底蕴,数学综合素养
AB值：
0.376354
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