典型文献
新工科背景下SPOC混合式教学模式的探索与研究——以影视动画特效合成课程为例
文献摘要：
“新工科”的提出，既是对高校办学的指引，也是对教学模式提出的考验。“新工科”要求学生拥有较强的实践能力、专业技术操作能力。而传统教学难以应对，也难以适应学生的个性发展。实施线上线下SPOC混合教学，灵活安排学习进度，过程与总结评价结合以及课内课外实践结合的教学模式，能有效提升学生的专业技能和创新实践能力，提升教学质量。
文献关键词：
新工科;数字媒体;SPOC;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
邵晰;曾令菊
作者机构：
桂林航天工业学院传媒与艺术设计学院
文献出处：
引用格式：
[1]邵晰;曾令菊-.新工科背景下SPOC混合式教学模式的探索与研究——以影视动画特效合成课程为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(14):7-9
A类：
B类：
新工科背景,SPOC,混合式教学模式,探索与研究,影视动画,动画特效,校办,求学,技术操作能力,个性发展,混合教学,课内课外,实践结合,专业技能,创新实践能力,数字媒体
AB值：
0.353002
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