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“课程思政”视域下高职思政课与专业课“同向同行”建构策略研究——以思想道德与法治课程为例
文献摘要：
课程思政是一个庞大的系统工程，本文主要以思想道德与法治课程为例，从思政课程和课程思政的逻辑关系、“同向同行”协同育人的实践要求、协同育人体系构建关系等三个维度探讨思政课程和课程思政的改革现状及需要厘清的关系，以“理念引领、师资引领、教法引领、教材引领、质量引领”“五大引领”提出思政课与专业课“同向同行”策略思考。
文献关键词：
思政课程;专业课;思想道德与法治;建构策略
中图分类号：
作者姓名：
李丽娜
作者机构：
广西生态工程职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]李丽娜-.“课程思政”视域下高职思政课与专业课“同向同行”建构策略研究——以思想道德与法治课程为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(13):140-142
A类：
B类：
高职思政课,同向同行,建构策略,思想道德与法治课程,思政课程,实践要求,协同育人体系,改革现状,教法,策略思考
AB值：
0.148089
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