典型文献
多本文融读共写指导方法研究
文献摘要：
融读共写训练的实施原则是教师用来指导学生读，结合文本教学设计的目标和重难点，同时有针对性对学生进行读写训练，这是提高学生语文素养不可低估的有效途径。
文献关键词：
融读共写;指导方法;阅读;写作
中图分类号：
作者姓名：
莫华
作者机构：
河南省西平县第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]莫华-.多本文融读共写指导方法研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(12):61-63
A类：
融读共写
B类：
多本,指导方法,实施原则,文本教学,重难点,读写训练,学生语文,语文素养,低估
AB值：
0.398993
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