典型文献
指向核心素养的中职语文大单元教学设计探析
文献摘要：
中职语文大单元教学是有效落实《中等职业学校语文课程标准》的必然趋势，是培育学生语文核心素养的有效途径。
当前中职语文大单元教学存在理念不明晰、情境走形式、评价重成果等问题。有效的大单元教学应立足学情，围绕解决真实情境
中的问题而展开，本文以聚焦语文核心素养为中心，从整合教学资源、创设活动情境、重视过程性评价、强化师生及行业间的有
效交互等探析中职语文大单元教学举措，研究认为，大单元教学设计既要讲究大处着眼，也要精准发力；既要着眼单元整体，也
需勾连单篇；既要兼顾综合素养，也须核心明确。
文献关键词：
大单元教学;语文素养;情境任务;过程性评价
中图分类号：
作者姓名：
杨亚玲
作者机构：
杭州市乔司职业高级中学，浙江杭州311101
文献出处：
引用格式：
[1]杨亚玲-.指向核心素养的中职语文大单元教学设计探析)[J].赢未来,2022(23):79-82
A类：
B类：
指向核心素养,中职语文,语文大单元教学,大单元教学设计,设计探析,有效落实,中等职业学校语文课程标准,学生语文,语文核心素养,教学存在,走形,真实情境,整合教学资源,创设活动,活动情境,过程性评价,化师,行业间,教学举措,讲究,大处着眼,精准发力,单元整体,勾连,单篇,综合素养,语文素养,情境任务
AB值：
0.281862
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