典型文献
基于落实单元语文要素的小学语文实践活动的有效路径方法探究
文献摘要：
《小学语文课程标准》指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.因此,如何有效开展小学语文实践活动,成为教师研究的重要课题.本文从设计预习任务、促进深入探究、深化单元内涵、升华精神境界、培养良好习惯五个主要角度,就基于落实单元语文要素的小学语文实践活动的有效路径进行了探究.教师以单元要素为基准有效开展教学实践,既可以促进学生自主学习能力的培养,也有利于学生核心素养的提升.本文主要探究了基于落实单元语文要素的小学语文实践活动有效路径,旨在通过探究,促进小学生在单元学习中提升语文素养.文章共分为三部分:第一部分主要解读了语文实践活动的内涵、要素和特征;第二部分是核心部分,主要就解析单元导语、创设教学情境、引导咬文嚼字、促进读写结合、注重评价引导五个具体策略进行了探究;第三部分是总结部分.
文献关键词：
单元语文要素;小学语文;实践活动;有效路径
中图分类号：
作者姓名：
刘鑫
作者机构：
江苏省苏州工业园区翰林小学,江苏苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]刘鑫-.基于落实单元语文要素的小学语文实践活动的有效路径方法探究)[J].科学咨询,2022(04):58-60
A类：
B类：
单元语文要素,语文实践活动,路径方法,方法探究,小学语文课程标准,重培养,教师研究,预习,进深,精神境界,良好习惯,单元要素,学生自主学习能力,学生核心素养,小学生,单元学习,语文素养,三部分,第一部,第二部,心部,单元导语,创设教学情境,咬文嚼字,读写结合,评价引导,具体策略,第三部
AB值：
0.262932
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