典型文献
新冠疫情背景下翻转课堂探究式教学在儿科临床教学中的应用
文献摘要：
“翻转课堂”探究式教学的出现是教育制度顺应社会化发展的重要体现?儿科学是一门实践性很强的前沿学科，儿科学人才的培养要求具有宽广的国际视野?强烈的创新意识?扎实的专业基础和敏锐的学科触觉?在全球新冠疫情持续存在的背景下，科技发展与教学模式改革逐渐接轨，课堂教学必须逐渐融入电子化?信息化的特色?“翻转课堂”在儿科临床教学应用中具备五大优势，它不仅活跃了课堂氛围，提高了医学生对儿科学知识的理解程度，还提高了教学质量，从而促进教学模式转型成功?总之，“翻转课堂”探究式教学模式的出现给医学教育改革提供了巨大的推动力
文献关键词：
翻转课堂;临床教学;儿科应用
中图分类号：
作者姓名：
郭妍南;郭慧
作者机构：
四川大学华西第二医院小儿肾脏科出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室
文献出处：
引用格式：
[1]郭妍南;郭慧-.新冠疫情背景下翻转课堂探究式教学在儿科临床教学中的应用)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(09):38-40
A类：
B类：
疫情背景下,翻转课堂,课堂探究,儿科临床教学,临床教学中,教育制度,社会化发展,儿科学,科学人才,培养要求,宽广,国际视野,创新意识,专业基础,敏锐,触觉,持续存在,教学模式改革,接轨,电子化,教学应用,课堂氛围,医学生,科学知识,模式转型,总之,探究式教学模式,医学教育改革,儿科应用
AB值：
0.365912
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
