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基于情景模拟的翻转课堂在麻醉危机事件教学中的应用
文献摘要：
目的：研究基于情景模拟的翻转课堂在麻醉危机事件教学中的效果，探讨其在麻醉科临床教学中的价值。方法：选择
在教学医院麻醉科规范化培训的住院医生30 人，随机分为试验组和对照组，每组15人。试验组采用基于情景模拟的翻
转课堂教学法，对照组采用单纯的翻转课堂教学。比较两组在素质水平、临床思维能力、团队合作、教学方法的满意
度、收获以及理论与技能考核方面的差异。结果：与对照组相比，试验组的临床思维能力、团队合作、理论与技能考
核方面差别显著（P<0.05），在麻醉安全意识、团队合作、危机事件处理流程、人文关怀项目收获更大。 结论：基于
情景模拟的翻转课堂在麻醉危机事件教学中具有可行性，此教学模式贴近临床可重复教学，能有效解决临床危机事件
教学案例不足，提高处理类似危机事件的应变能力以及团队协作能力，为麻醉的安全和质量提供了坚实的保证。
文献关键词：
情景模拟;翻转课堂;麻醉危机事件;教学效果;麻醉安全
中图分类号：
作者姓名：
李俊;石来敏;赵亮
作者机构：
山东第一医科大学（山东省医学科学院）山东济南 250117;泰安市中心医院 山东泰安 271000
文献出处：
引用格式：
[1]李俊;石来敏;赵亮-.基于情景模拟的翻转课堂在麻醉危机事件教学中的应用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(19):75-77
A类：
麻醉危机事件
B类：
情景模拟,麻醉科,临床教学中,教学医院,规范化培训,住院医生,翻转课堂教学,临床思维能力,团队合作,技能考核,考核方,面差,麻醉安全,安全意识,事件处理,处理流程,可重复,教学案例,高处,应变能力,团队协作能力
AB值：
0.211885
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