典型文献
小学数学教学中学困生的转化方法
文献摘要：
作为基础性学科，数学是学校教育的重要组成部分，具有培养学生逻辑思维、数学思维与核心素养的作用。由于数学学科的抽象性，部分学生会产生抵触心理，影响基础知识学习效果。文章以小学数学教学中转化学困生的方法为研究对象，对学困生学习现状进行分析，基于数学学困生形成的原因，对如何提升学困生学习效果、促使数学教育工作进一步开展提出建议。
文献关键词：
小学;数学教学;学困生
中图分类号：
作者姓名：
陶林
作者机构：
江苏省淮安市老子山九年制学校
文献出处：
引用格式：
[1]陶林-.小学数学教学中学困生的转化方法)[J].美眉,2022(19):57-59
A类：
B类：
小学数学教学,转化方法,学校教育,学生逻辑,逻辑思维,数学思维,核心素养,数学学科,抽象性,学生会,抵触,基础知识,知识学习,学习现状,数学学困生,数学教育
AB值：
0.342045
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