典型文献
以学生为本,全面促进辅差工作——论小学数学教学辅差策略
文献摘要：
在学本课堂理念下,如何更好地做好小学数学学困生的辅导工作,实现学困生学习质量提升,是一线教师需要常抓不懈的工作,也是全面提升教学质量的重要途径.笔者结合教学实际和从教二十余载的教学经验,对小学数学学习中的学困生提出了有益和可供借鉴的辅差策略.
文献关键词：
学本课堂;辅差;策略
中图分类号：
作者姓名：
冯静
作者机构：
遵义市汇川区第五小学，贵州 遵义 563000
文献出处：
引用格式：
[1]冯静-.以学生为本,全面促进辅差工作——论小学数学教学辅差策略)[J].时代教育,2022(18):70-72
A类：
B类：
以学生为本,辅差,小学数学教学,学本课堂,数学学困生,辅导工作,学习质量,一线教师,常抓不懈,结合教学,教学实际,二十余载,教学经验,数学学习
AB值：
0.322474
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
